“精”心开设,“益”智启思,“求”索攀登,“精”彩纷呈,这是集团精品校本课程的写照,也是课程负责老师最美的样子。
嘉兴市秀城实验教育集团聚核“五育”,架构起“智慧教育课程”体系,致力于培养学生做一个“会生活、爱读书、乐运动、有特长、享快乐”的人。拓展课程是育人目标落地的一个有效途径,从校长到中层干部到一线教师,积极投身校本课程的开发与实施,他们用心构思,精心准备,倾心演绎,为学生成长搭台,为学子智慧启迪。让我们共同走近他们……
林*
集团副总校长(正校级)、嘉兴市非物质文化遗产传承人、嘉兴市美术学科带头人、精品校本课程《黑陶》负责人。
《黑陶》属于体艺特长类普修型课程。课程以视觉形象的感知、理解和创造为特征,具有知识传播性、技能操作性和创新性。课程对了解嘉兴本土文化乃至黑陶文化有着积极的推动作用。
林校长从年开始将“黑陶”引入美术课堂,逐步开发成美术课的拓展教材。他先以1——6年级班级授课形式,让全体学生完成认识黑陶、制作黑陶的学习,第一轮的实施后,编撰完成了《黑陶》教材并于年正式出版。课程实施与研究同步前进,课题《小学美术教学中黑陶传承策略的研究》获省级立项、结题,并获嘉兴市教科研成果三等奖。
在他的课程引领下,嘉兴市秀城实验教育集团于年被浙江省文化厅、教育厅正式命名为第二批浙江省非物质文化遗产传承教学基地(黑陶烧制项目),年助力嘉兴市首个非遗文化客厅落户吉水小学,年获得嘉兴市非遗传承教学示范基地,年助力成功申报全国中小学中华文化传承学校。
俞钟
吉水小学教务处主任、嘉兴市数学学科带头人。他既是学校校本课程整体开发与推进工作的管理者,也是《创意木工》课程的具体开发与实施者。
在STEAM教育理念引领下,他率先提出在中高段引入木工课程,旨在让学生在实践与创新中提升综合能力
测量、绘制、切割、打磨......这一系列缜密的思绪及步骤,让学生学会了专注、耐心,锻炼了他们的分析能力及独立思考能力,体会了“凡事三思而后行”的意义。在几轮的实践中,《创意木工》课程逐渐成熟。它打破知识的单一运用,由简单木工向其他方向延伸,涉及到技术,工程,艺术,数学等多门学科,形成知识融合,达成素养提升。动手动脑,手脑结合,手工智造的学习形式,深受学生尤其是男生的喜爱,在线上选课中妥妥地成为了一门“网红”课程。
王芳
吉水小学德育室主任、南湖区数学学科带头人。王老师曾任多年教务处主任,是课程改革的最早实践者。
生活中爱美的她,根据自身兴趣和特长,精心开发了《花信风》课程,带领学生在“花的世界”里感受自然的美好,体会传统文化的伟大,唤起学生的文化自信和对美的追求。课程在年南湖区课程改革推进会上进行了现场展示,并被评为南湖区中小学第二批“拓展性课程”精品课程。
课程分为“节气知识、花信风和花品手工”三大版块,由三四年级学生走班选修。课程中,长时间的培育,近距离的观察,让学生真实感受和认知大自然的节奏变化,培养他们对自然的亲近与尊重;“二十四节气与花”的研究,让学生体会中国节气的内涵,领略丰富多彩的中国式传统生活和智慧;“古诗文与花”的研究,将文学素养渗透在美的感受中;花品手工,带领学生认识美、表达美。这样的课程,最受女生的喜爱。
徐莉华
钧儒小学美术教研组长,大学期间主修国画专业,近20年的一线教学中,一直专注于儿童水墨画的教学研究。她开发的《创意水墨》校本课程让学生学会了“用水墨说话”。
徐老师说:开发这门课程的初衷就是希望能够运用毛笔、宣纸、水墨这些中国味十足的绘画材料表现孩子们的生活趣味,把中国文人的精神和艺术追求,通过孩子的眼睛和双手传承下去。
她从儿童视角出发,组织教学内容,架构课程体系,清晰教学思路。她和美术组老师们一起引导学生完成的所有水墨表现活动,始终以儿童的自身感知、身体发展和文化理解水平为出发点,紧密契合儿童的生活世界,同时又给予他们中国审美情趣的润泽。
徐老师善于反思,及时改进,在优化课堂的同时,积极撰写论文、开展课题研究,关于“创意线型水墨画教学”的论文和课题均在区级获奖。编写的中高段《创意水墨》拓展课程,获得集团“优秀校本课程”奖;在课程实施中,她精心准备、倾心辅导,学生们的水墨作品在各类比赛中获奖次数多、奖次高。
“不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。”在徐老师的创意水墨课程里,传统文化拥有了顽强的生命力。一笔一画之间,形成文化传承的纽带;水晕墨章之际,中华民族传统文化的瑰宝重新绽放。
杨美芳虞贵华
一位数学老师,一位语文老师,不同的学科,相同的爱好与教育理念,美美联手,共同开发与实施了《园艺与烘焙》。
杨美芳和虞贵华老师,在家是优秀的主妇,在校是优秀的老师。结合自身特长,紧扣“培养有智慧的人”育人目标,她们思考如何将课堂学习和生活技能连接起来,培养学生成为“会生活”“有特长”“享快乐”的人,于是,有了开发《园艺与烘焙》拓展课程的想法与实践。
在课程开发与实施过程中,两位老师不断总结、反思与改进,经过三年的探索,课程逐渐成型。课程遵循三四年级学生的认知水平和实际能力,编排合适的教学内容,从易到难、层层递进,有效提升学生的动手能力和团队意识,引导学生发现生活中的美和乐趣,懂得享受生活的同时,提升个人品质与素养。
丰富多彩的教学内容和突出实践的学习方式,带给了学生全新的体验和感受。每一次上课,学生都是带着期待而来,载着满意而归。小小的爱好不断扩大,浓浓的兴趣始终不减,一种爱好和习惯便深入人心。《园艺与烘焙》课程得到家长好评和媒体